EXAMEN ADAPTADO

Examen adaptado from silenblok

INDICADORES DE ÉXITO EN LA ESCUELA

TODXS SOMOS DIFERENTES

La actividad que vamos a proponer para trabajar la diversidad en el aula está dirigida a un grupo de 1º de ESO y consiste en la realización de una gymkana.

Como estrategia metodológica se trabajará el formato de Grupos Cooperativos de la siguiente forma:

Se formarán equipos base que serán permanentes a lo largo de la gymkana. Otra característica imprescindible es que la composición de los equipos sea heterogénea  (en género, etnia, intereses, capacidades, motivación, rendimiento...). Para asegurar la heterogeneidad, será el profesor/a el/la que  distribuya al alumnado en los diferentes equipos de base, teniendo en cuenta, sus preferencias y sus posibles incompatibilidades.

Normas de funcionamiento del grupo base:

• Respetar los turnos de palabra.
• Aceptar las decisiones de la mayoría.
• Participar en todos los trabajos y actividades y dejar participar a todxs lxs miembros.
• Ayudar a los compañerxs, pedir ayuda cuando se necesite y no rechazar la ayuda ofrecida.
• Cumplir las tareas que le corresponda.
• Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los demás.
• Trabajar de forma que permita el trabajo del resto de grupos.

Cada uno de los/las miembros desarrollará una de las siguientes funciones:

Coordinador/a:

• Ejerce la función de responsable de la actividad.
• Asigna tareas
• Se responsabiliza de la correcta ejecución y desarrollo
• Anima a los/las miembros.

Portavoz/a:

• Toma nota y comunica las propuestas
• Informa a la clase de las actividades propuestas o los resultados de ellas

Observador/a:

• Valora y registra si se van cumpliendo los objetivos propuestos.
• Valora y registra si se cumplen las normas establecidas en cada actividad.
• Valora y registra el grado de cumplimiento de la función asignada.

Moderador/a

• Controla que se vayan cumpliendo las tareas
• Se asegura de que todos participan.
• Se asegura de que el grupo tenga el material necesario y del buen uso de éste.
• Se asegura de que el clima de trabajo es el adecuado.

Estas funciones deberán turnarse entre los/las miembros del equipo en las cuatro actividades que a continuación exponemos, de tal forma que todos y todas hayan ejercido cada una de ellas al finalizar la gymkana y que se ajuste lo máximo posible al perfil de cada alumno/a en función de la actividad que se está realizando.

Las actividades propuestas son:

1. Actividad o juego lúdico-deportivo: cada grupo propondrá una actividad o juego con la que tendrán que competir con el resto de grupos. Como ejemplos: carreras de sacos, peonza, comba, juegos de cartas, etc. se recomienda la selección de una actividad en la que todos/as sus miembros se puedan considerar especialmente habilidosos/as.
2. Contamos un cuento en femenino: cada grupo deberá seleccionar un cuento tradicional y/o conocido por todos/as, que deberán modificar para incorporar la perspectiva de género, de forma que la figura femenina reciba un trato igualitario, cuidando especialmente la utilización de un lenguaje que incorpore el género. Se valorarán estos aspectos así como la creatividad en su redacción.
3. Música y baile: cada grupo seleccionará una canción, ritmo y/o baile, típico del país de origen y/o procedencia sociocultural de alguno/a de sus miembros. Elaborarán una coreografía con dicha canción que después deberán explicar e interpretar ante el resto de la clase.
4. Me parezco/me diferencio: cada grupo tomará una cartulina en la que deberán dibujar una figura de cada uno/a de sus miembros con algún atributo que permita identificarle. En el centro de la cartulina y a mayor tamaño dibujarán una figura humana vacía, procurando no incorporar atributo alguno. Posteriormente contestarán a un pequeño cuestionario a cerca de sí mismos/as, sus gustos, preferencias, origen, etc. lo pondrán en común y escribirán en sus respectivas imágenes todos aquellos aspectos que les hacen diferentes a los/las demás y en la figura central, todas aquellas cosas que tienen en común con el resto. Finalmente lo expondrán ante el resto de la clase.

Para finalizar cada grupo hará una valoración de su funcionamiento como grupo y de sus propias realizaciones, así como una evaluación de los trabajos aportados por otros grupos.